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La surpopulation des enseignants dans les\u00a0 \u00e9coles de Ouagadougou \u00e9tait au centre d\u2019une conf\u00e9rence organis\u00e9e, le samedi 27 avril 2019 \u00e0 Ouagadougou par le Centre national de presse Norbert Zongo en collaboration avec la Radio Ouaga FM et la fondation \u00a0des m\u00e9dias pour l\u2019Afrique de l\u2019Ouest. \u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n \u00a0\u00ab\u00a0La surpopulation des enseignants dans les \u00e9coles de Ouagadougu\u00a0: Etat des lieux, enjeux et recommandation\u00a0\u00bb,<\/em> tel \u00e9tait le th\u00e8me de la conf\u00e9rence publique initi\u00e9e par le Centre\u00a0 national de presse Norbert Zongo en collaboration avec la Radio Ouaga FM et la fondation \u00a0des m\u00e9dias pour l\u2019Afrique de l\u2019Ouest. Cette conf\u00e9rence avait pour objectif de r\u00e9pondre \u00e0 la question de la surpopulation des enseignants dans les \u00e9coles de Ouagadougou. En effet, une enqu\u00eate parlementaire men\u00e9e en 2017 a r\u00e9v\u00e9l\u00e9\u00a0 qu\u2019il y a un surplus de plus de 500 enseignants dans la ville de Ouagadougou.\u00a0 Pour ce faire,\u00a0 les initiateurs ont convi\u00e9 trois acteurs du monde du travail et de l\u2019\u00e9ducation pour d\u00e9cortiquer le sujet, en vue d\u2019amener l\u2019autorit\u00e9 \u00e0 corriger cette injustice. Il s\u2019agit de l\u2019ancien ministre des enseignements secondaire et sup\u00e9rieur, le Pr Albert Ou\u00e9draogo, le secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral de la conf\u00e9d\u00e9ration g\u00e9n\u00e9rale du travail du Burkina (CGT-B), Bassolma Bazi\u00e9 et Wendyam Zongo de la coordination nationale des syndicats de l\u2019\u00e9ducation (CNSE).<\/p>\n Dans sa communication introductive, le Pr Albert Ou\u00e9draogo est revenu sur les conditions d\u00e9plorables dans lesquelles vivent les enseignants\u00a0: difficult\u00e9s d\u2019acc\u00e8s aux\u00a0 \u00e9coles, logements ind\u00e9cents, probl\u00e8mes de nourriture, de sant\u00e9, d\u2019ins\u00e9curit\u00e9, etc. Pour lui, le m\u00e9tier de l\u2019enseignement est devenu un m\u00e9tier \u00e0 risque si bien qu\u2019il faudra que les autorit\u00e9s leur accordent une prime de risque, surtout en cette p\u00e9riode o\u00f9 l\u2019ins\u00e9curit\u00e9 affaiblit le syst\u00e8me \u00e9ducatif, sous le regard impuissant des enseignants, parfois victimes des terroristes.<\/p>\n Quant \u00e0 Bassolma Bazi\u00e9 de la CGT-B, il a clarifi\u00e9 le th\u00e8me du jour en disant\u00a0 qu\u2019il est excessif de parler de surpopulation des enseignants. Selon lui, le terme appropri\u00e9 serait \u00ab\u00a0effectifs suppl\u00e9mentaires des enseignants\u00a0\u00bb. Il explique que ces effectifs ne sont pas li\u00e9s \u00e0 l\u2019accroissement de la population mais au manque d\u2019infrastructures et \u00e0 la non application et respect des textes.<\/p>\n Pour sa part, le secr\u00e9taire de la coordination nationale des syndicats de l\u2019\u00e9ducation (CNSE), Wendyam Zongo raconte qu\u2019enseigner s\u2019est bien mais pr\u00e9server sa vie est mieux. Pour lui, il faut veiller \u00e0 r\u00e9duire les effectifs des \u00e9l\u00e8ves au primaire.<\/p>\n Selon certains participants les effectifs pl\u00e9thoriques des enseignants \u00e0 Ouagadougou sont li\u00e9s au nombre \u00e9lev\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves pouvant atteindre 120 par classe. Ils disent ne rien comprendre du th\u00e8me car il y a un manque d\u2019enseignants dans certaines mati\u00e8res comme l\u2019anglais.<\/p>\n Pour r\u00e9soudre les probl\u00e8mes qui minent le syst\u00e8me \u00e9ducatif, les conf\u00e9renciers et les participants ont fait quelques recommandations \u00e0 savoir\u00a0: l\u2019adoption d\u2019un plan Marshall du syst\u00e8me \u00e9ducatif, rendre les zones rurales plus attractives, la revue de la question s\u00e9curitaire, \u00e9quilibrer les ressources humaines selon l\u2019exp\u00e9rience de chacun, d\u00e9politiser l\u2019administration, r\u00e9duire les effectifs pl\u00e9thoriques dans les classes et mettre en \u0153uvre int\u00e9gralement la plate-forme de la CNSE.<\/p>\n Assata SINARE<\/strong><\/p>\n